سرتیتر:

در دهمین کنفرانس ملی حقوق، علوم اجتماعی و انسانی مطرح شد؛

انتشار مقاله علمی درباره ارزیابی اثرگذاری روش آموزشی دیویس بر اختلالات توجه دانش‌آموزان

مقاله پژوهشی فرشته محمدی، کارشناس ارشد روانشناسی و آموزش کودکان استثنایی دانشگاه آزاد اسلامی، با هدف بررسی اثربخشی روش آموزشی دیویس بر مشکلات ادراک دیداری، شنیداری و میزان توجه و دقت دانش‌آموزان در دهمین کنفرانس ملی حقوق، علوم اجتماعی و انسانی ارائه و نمایه شد.

به گزارش پایگاه خبری، پژوهش تازه‌ای با عنوان بررسی تأثیر اختلالات عصبی دانش‌آموزان کار و دانش بر توجه و دقت آن‌ها در فراگیری درس توسط فرشته محمدی، پژوهشگر و کارشناس ارشد روانشناسی و آموزش کودکان استثنایی از دانشگاه آزاد اسلامی به نگارش درآمد و در دهمین کنفرانس ملی حقوق، علوم اجتماعی و انسانی، روانشناسی و مشاوره پایا شهر ارائه گردید. این پژوهش علمی به دنبال ارزیابی دقیق روش‌های نوین مداخله آموزشی و میزان اثربخشی آن‌ها در بهبود مهارت‌های ادراکی و تمرکز دانش‌آموزان دارای چالش‌های یادگیری است.

در این مقاله علمی، اثربخشی روش آموزشی دیویس بر مشکلات ادراک دیداری و شنیداری دانش‌آموزان دختر هفده‌ساله و بالاتر در شهرستان ملارد مورد بررسی میدانی قرار گرفته است. پژوهش حاضر به روش نیمه‌آزمایشی و با بهره‌گیری از طرح پیش‌آزمون و پس‌آزمون همراه با گروه کنترل به اجرا درآمد. در این مطالعه جامعه آماری متشکل از دانش‌آموزانی بود که با چالش‌هایی در مهارت خواندن، عدم توجه و دقت کافی و ضعف در ادراک دیداری و شنیداری مواجه بودند. از میان این جامعه، بیست دانش‌آموز پس از ارزیابی‌های تخصصی به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل جای‌دهی شدند.

یافته‌های حاصل از تجزیه و تحلیل آماری این پژوهش نشان می‌دهد که مداخله آموزشی پانزده جلسه‌ای روش دیویس در بازه زمانی کوتاه، تغییر معنی‌داری در بهبود نمرات پس‌آزمون گروه آزمایش نسبت به گروه کنترل ایجاد نکرده است. مؤلف پژوهش، کوتاه بودن طول دوره و ناکافی بودن تعداد جلسات مداخله برای رده سنی نوجوانان را از مهم‌ترین دلایل این نتیجه برمی‌شمارد و پیشنهاد می‌کند مداخلات آموزشی مکمل و طولانی‌مدت‌تری برای سنجش دقیق‌تر این الگوی آموزشی بر روی اختلالات توجه و ادراک دانش‌آموزان صورت پذیرد. این مقاله هم‌اکنون در مجموعه مقالات رسمی دهمین کنفرانس ملی علوم انسانی و روانشناسی نمایه شده و در دسترس پژوهشگران حوزه علوم تربیتی و روانشناسی استثنایی قرار دارد.